https://hdl.handle.net/11305/467 Días virtuales 2011 Fri, 08 May 2026 19:24:26 GMT 2026-05-08T19:24:26Z http://repositorio.cudi.edu.mx:8080/jspui/retrieve/d1a78e7c-4be3-4bbd-8224-77c5f176dfc2/Banner_comunidad_ingenieria_diasvirtuales.png https://hdl.handle.net/11305/467 https://hdl.handle.net/11305/623 Título : Día Virtual de la Comunidad de Ingeniería Autor : V. Clark, Jason; Dominguez, Sylvia; González González, Guillermo; Sánchez Meraz, Miguel Resumen : Día Virtual de la comunidad de Ingeniería realizado para proveer información de los procesos de innovación/creatividad mediante el registro de patentes desde las instituciones de educación e investigación en México así como conformar grupos de trabajo inter-institucionales interesados en el avance de procesos de innovación y creatividad. Descripción : En México las carreras de licenciatura con mayor demanda son las relacionadas con ingenierías conformando una platilla de aproximadamente 745 mil jóvenes (superior a la de EEUU o Brasil). Desafortunadamente, aún con la cobertura de las carreras de ingeniería, el índice de registro de patentes es de los menores entre los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Esto denota un nivel bajo en innovación y desarrollo. Una de las razones a las que se le puede atribuir este fenómeno es el de la cultura de la innovación gestada desde nuestras universidades. En este día virtual se comentarán los aspectos educativos, de investigación, culturales, económicos y sociales que fomentan la creatividad. Por la relación de estos temas con el desarrollo de Internet, la comunidad de ingeniería de CUDI convoca a los interesados a participar en una mesa de presentaciones y de trabajo conducente al avance de la innovación y la creatividad en la enseñanza de la ingeniería. Fri, 02 Sep 2011 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/11305/623 2011-09-02T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11305/477 Título : Los procesos de innovación/creatividad gestados en las escuelas de ingeniería de los EEUU y México Autor : Clark, Jason V.; González González, Guillermo; Sánchez Meraz, Miguel Resumen : Día Virtual CUDI de la Comunidad de Ingeniería "Los procesos de innovación/creatividad gestados en las escuela de ingeniería de los de EEUU y México" Objetivo de la Plática: Proveer información de los procesos de innovación/creatividad mediante el registro de patentes desde las instituciones de educación e investigación en México así como conformar grupos de trabajo inter-institucionales interesados en el avance de procesos de innovación y creatividad. Descripción : Comunidad de Ingeniería con título: “Los procesos de innovación/creatividad gestados en las escuela de ingeniería de los de EEUU y México”. En México las carreras de licenciatura con mayor demanda son las relacionadas con ingenierías conformando una platilla de aproximadamente 745 mil jóvenes (superior a la de EEUU o Brasil). Desafortunadamente, aún con la cobertura de las carreras de ingeniería, el índice de registro de patentes es de los menores entre los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Esto denota un nivel bajo en innovación y desarrollo. Una de las razones a las que se le puede atribuir este fenómeno es el de la cultura de la innovación gestada desde nuestras universidades. En este día virtual se comentarán los aspectos educativos, de investigación, culturales, económicos y sociales que fomentan la creatividad. Por la relación de estos temas con el desarrollo de Internet, la comunidad de ingeniería de CUDI convoca a los interesados a participar en una mesa de presentaciones y de trabajo conducente al avance de la innovación y la creatividad en la enseñanza de la ingeniería. Objetivo de la Plática: Proveer información de los procesos de innovación/creatividad mediante el registro de patentes desde las instituciones de educación e investigación en México así como conformar grupos de trabajo inter-institucionales interesados en el avance de procesos de innovación y creatividad. Coordinador: Noemí Mendoza, Texas A&M University. Fri, 02 Sep 2011 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/11305/477 2011-09-02T00:00:00Z